Materiales del curso de NEE en Religión.

Con gran éxito de asistencia por parte de las profesoras y profesores de Religión de la provincia de Sevilla hemos terminado el curso 154127REL003 realizado en las instalaciones del Centro del Profesorado de Sevilla. Durante siete sesiones hemos estado profundizando en el trabajo con alumnado de necesidades educativas especiales y de las aulas específicas. Parte de los materiales se han digitalizado. 
Aquí encontrarás los materiales  del curso.
Agradecemos al profesorado, a los ponentes y al CEP el apoyo y el trabajo realizado.
Después de Semana Santa comenzaremos el curso de programaciones eficaces.

REALIZA LA ENCUESTA DE VALORACIÓN y LA DETECCIÓN DE NECESIDADES PARA EL CURSO 2015-16.

CERRADO PLAZO INSCRIPCIÓN EN EL CURSO: DISEÑO DE UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PRÁCTICA Y EFICAZ. 154127REL001

MUCHAS GRACIAS A TOD@S POR VUESTRO INTERÉS.
HEMOS CERRADO EL PLAZO DE ADMISIÓN DE SOLICITUDES PARA ESTE CURSO.

EL AÑO QUE VIENE, DM, SACAREMOS UNA SEGUNDA CONVOCATORIA.

Dentro de la formación ofertada al colectivo de docentes de Religión en la provincia de Sevilla se enmarca el curso de 20 horas presenciales "DISEÑO DE UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PRÁCTICA Y EFICAZ".  
El código de la actividad que se realizará en el CEP de Sevilla es 154127REL001.


OBJETIVOS.
1. Analizar y debatir elementos fundamentales del currículo. 
2. Reflexionar sobre nuevas herramientas y estrategias metodológicas. 
3. Realizar prácticas de programación. 
4. Desarrollar el plan lector en el aula de Religión. 
5. Crear redes profesionales para un trabajo cooperativo. 
6. Aprender a evaluar de manera eficaz.

CONTENIDOS

1. Elementos de una programación. 
2. Programando por prioridades: Competencias clave, estándares de aprendizaje y criterios de evaluación. 
3. La práctica en el aula como coherencia con la programación. Contenidos curriculares. 
4. La evaluación como elemento prioritario de la programación. 
5. Aplicaciones metodológicas en el aula. 
6. Plan lector en la asignatura de Religión. 

Fecha inicio:

08/04/2015

Fecha fin:

05/05/2015

La educación debe ser una celebración de la vida, apasionada y motivadora. Richard Gerver.

1. Nuestra primera responsabilidad como educadores es preparar a nuestros niños y niñas para el futuro; por este motivo la educación, en primer lugar, debe identificar cuáles serán sus necesidades. Así pues, debemos invertir más tiempo intentando entender el futuro y menos observando el pasado.

El sistema tradicional se basa en preparar a los estudiantes para un determinado futuro; pero este sistema ya no nos sirve, en la era postindustrial debemos diseñar un nuevo sistema basado en el empoderamiento y no en el control. Y para ello, como educadores, como políticos, debemos dar un paso adelante y asegurarnos de que diseñamos sistemas basados en necesidades y no en ideologías, sistemas basados en habilidades y competencias.

Debemos, pues, asegurarnos de que, fundamentalmente, el sistema explore el increíble potencial del alumnado de manera individual, y que les ayude a ver cuál será el lugar que cada uno de ellos ocupará en un futuro complejo y en constante evolución.

2. Para muchos de nuestros estudiantes, el proceso de aprendizaje no es más que una constante preparación de exámenes de diferentes materias: matemáticas, literatura, etc. Muchos de nosotros estamos cansados de la naturaleza abstracta de nuestro sistema educativo y de la cultura opresiva que impone su sistema de pruebas. La educación es un asombroso regalo; el más importante y poderoso que cualquier sociedad civilizada puede conceder a sus jóvenes; sin embargo, no siempre se entiende así. En este sentido, me preocupa que la mayoría de jóvenes consideren la escuela como un proceso industrial en el que les inculcamos una serie de conocimientos y normas, como una especie de purgatorio, un lugar por el que deben pasar antes de convertirse en adultos y, por lo tanto, en verdaderos ciudadanos.

3. Aprender debe ser una celebración de la vida, una exploración del potencial de cada uno y de la alegría de experimentar. Evidentemente, es importante, vital, para nuestros niños y niñas, pero ciertamente también lo es para nuestro propio legado. El mundo se enfrenta hoy, y demasiado a menudo, a grandes desafíos que hemos creado nosotros mismos: economías insostenibles, desastres medioambientales y niveles crecientes de conflictos sociales y étnicos. Este es el legado que dejamos a nuestros hijos. Realmente, no es muy optimista. Sin embargo, la educación debe ser una celebración de lo que puede lograrse, de lo que puede llegarse a descubrir y crear. El proceso de aprendizaje debe incluir la capacidad de asombrarse y de maravillarse, debe estar lleno de posibilidades, y debe contar con maestros que disfruten enseñando y aprendiendo. Las mejores aulas son aquellas que rebosan de  alegría, son lugares donde los niños se sienten bien, relajados, y tienen interés por aprender, porque los profesores, a su vez, están relajados y disfrutan enseñando. Los retos son importantes, pero la escuela no debería ser un reto que conduzca al abandono, sino un reto motivador. Solo una generación suficientemente relajada para ser ella misma y con la confianza necesaria para desafiar las convenciones, para asumir riesgos y para atreverse a ser diferente sabrá encontrar las soluciones para un camino positivo hacia el siglo XXII.