miércoles, 11 de enero de 2017

Caminar y correr

"No se hace feliz a nadie haciéndole correr sin que antes haya aprendido a caminar".  JOHN FOWLES

Muchos recordarán el exquisito filme de Karel Reisz titulado La mujer del teniente francés (1981) con una irrepetible Meryl Streep en el papel de la desvalida Sarah, orillada en la Inglaterra victoriana por su fugaz relación amorosa con un misterioso teniente francés. El filme (que mezcla otra historia paralela) está basado en la novela del mismo título del escritor inglés contemporáneo John Fowles. De esta obra saco la frase que propongo hoy como punto de reflexión. La idea es clara: muchos ignoran que una ley fundamental de la vida es la gradualidad.
Es verdad que existen genios que no necesitan recorrer antes las etapas intermedias para llegar a la meta. Pero nosotros, las personas normales, hemos de avanzar humildemente paso a paso, con fatiga y constancia. Y hemos de adoptar ese método también a la hora de juzgar a los otros. Ni los padres ni el educador pueden pretender que el hijo o el alumno corra antes de aprender a caminar, igual que el muchacho no debe inquietarse ansiando ser ya maduro o rebelándose ante cada ejercicio de aprendizaje o de formación. Lamentablemente, la enfermedad de nuestros días está precisamente en la prisa, incluso en el frenesí, rompiendo todo freno, ignorando cualquier espera, bajo el imperio del slogan «Todo y al instante». Aunque no respetara al comienzo esta norma, Ernest Hemingway advertía acertadamente contra la «perversión de la vida que es la necesidad de realizar algo en menos tiempo del que realmente es preciso».

CURSO EDUCACIÓN INTEGRAL


Se ha convocado en el CEP SEVILLA el curso "LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA EN EL CURRÍCULO DE RELIGIÓN CATÓLICA".

Bloque de contenidos:
1.- El género como marco de referencia para la compresión de las teorías acerca de la sexualidad humana.
2.- La persona y la sexualidad.
3.- Fundamentos antropológicos de la sexualidad. Las diferencias sexuales.
4.- Cómo trabajar pedagógicamente en las aulas a partir de las diferencias sexuales.
5.- Evolución psico-sexual de los jóvenes y la etapa del enamoramiento.

Información e incripción 

sábado, 31 de diciembre de 2016

A ESO



A eso de caer 
y volver a levantarte.
de fracasar y volver a comenzar.
de seguir un camino 
y tener que torcerlo.
de encontrar el dolor
y tener que afrontarlo.
A eso no le llames adversidad.
Llámale sabiduría.


A eso de saberte impotente.
de fijarte una meta
y tener que seguir otra.
de huir de una prueba
y tener que encararla.
de planear un vuelo
y tener que recortarlo.
de aspirar y no poder,
de querer y no saber,
de avanzar y no llegar.
A eso no le llames castigo,
Llámale enseñanza.


A eso de pasar días juntos radiantes.
Días felices y días tristes.
Días de soledad y días de compañía.
A eso no le llames rutina.
Llámale experiencia.


A eso de que tus ojos miren
y tus oídos oigan.
y tu cerebro funcione
y tus manos trabajen.
y tu alma irradie,
y tu sensibilidad sienta.
y tu corazón ame.
A eso no le llames poder,
Llámale milagro.


Fuente: rezandovoy.org

FELIZ y VENTUROSO año 2017.
La Paz, el Amor y la Misericordia de Dios inunden nuestros corazones para llegar a nuestros hermanos y ser testigos fieles.
Lápices en las manos de Dios.

lunes, 21 de noviembre de 2016

1ª convocatoria de cursos de teleformación regional 2016-17


 Dentro del plan de formación del profesorado de la Consejería de Educación se ofertan 26 cursos en la modalidad de teleformación.
Las condiciones de la oferta son las siguientes:
 Plazo de inscripción: Desde el 18 de noviembre del 2016 a las 10:00 horas al 25 de noviembre del 2016 a las 10:00h  
Publicación de listas de admisión en los cursos: 12 de diciembre de 2016. 
Fechas de realización: Los cursos se iniciarán el 15 de diciembre de 2016. La fecha de finalización estará en función de la duración de cada curso.
  • Destinatarios: Profesorado de los centros docentes andaluces no universitarios sostenidos con fondos públicos.
  • Cursos convocadosListado de cursos de la Convocatoria.
  • Modalidad y lugar de realización: Los cursos se realizarán en la modalidad de teleformación, en el Aula Virtual de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación. Una vez realizada la adjudicación de las solicitudes los cursos serán gestionados por los Centros de Profesorado, apareciendo a partir de ese momento en la ficha del curso en Séneca el CEP correspondiente.
  • Duración: Los cursos tendrán una duración variable según las temáticas.
  • Procedimiento de solicitud: La inscripción en los cursos se realiza a través de la web de Formación del Profesorado o de cada uno de los CEP, debiendo accederse a través de la Consulta de Actividades Formativas. Podrán solicitarse hasta 3 cursos simultáneamente, se considerará prioridad en la adjudicación de cursos el orden cronológico en el que han sido realizadas las solicitudes, es decir, una solicitud realizada a las 10:00 tendrá prioridad sobre una realizada a las 10:05. Solo se adjudicará un curso por cada solicitante, si bien podrá realizarse nuevamente la petición de los cursos no adjudicados en siguientes convocatorias.
  • Criterios de adjudicación: Los cursos se adjudicarán por estricto orden de entrada de las solicitudes en Séneca, salvo que se indique lo contrario en las observaciones de la ficha del curso.
  • Criterios de abandono: Si en un plazo de 15 días una vez empezado el curso un participante no se ha presentado en el foro de presentaciones, se entenderá que dicho participante abandona el curso y se cursará su baja en el mismo. También se dará de baja en el curso a aquellas personas que aún habiéndose presentado en el foro, soliciten su baja voluntaria. Las plazas sobrantes producidas por esos abandonos se adjudicarán a las siguientes personas de la lista de solicitudes a las que no se les haya adjudicado ningún otro curso y que verifiquen fehacientemente su intención de realizarlo previa llamada telefónica o correo electrónico. Una vez transcurridos estos 15 días, no se cubrirán las plazas sobrantes producidas por el abandono de participantes.
      No podrán participar en un curso aquellas personas que ya lo hayan realizado con evaluación  positiva en ediciones anteriores.
Más información: Para obtener más información o resolver incidencias sobre el proceso de solicitud debe dirigirse al Soporte al usuario del Aula Virtual o al CEP de su zona.

viernes, 11 de noviembre de 2016

UNA VIDA LOGRADA

Una vida lograda

"El secreto de una vida lograda está en empeñarse en hacer aquello que amas y amar aquello que te propones".

Desde hace unos días traigo aquí a autores que quiero: Goethe, Chejov y hoy Dostoievski. Idealmente los he convocado en torno al mismo tema. Dar sentido a la vida. Precisamente, hace unos días, en uno de los frecuentes debates televisivos, oía al habitual gurú laico, experto en diversos humanismos, dar sus banales y, ahora ya, previsibles consejos para una existencia satisfecha y feliz. En realidad, una «vida lograda», en sentido auténtico y no publicitario, solo lo es aquella que logre descubrir el «secreto» al que se refiere el célebre novelista ruso. Es empeñarse en un amor genuino y amar el camino que te lleva al amor. Y si el amor es verdadero, profundo, sincero, aunque el camino a recorrer sea fatigoso, áspero, empinado y erizado de obstáculos, será también, paradójicamente, leve, dulce, placentero. Es curioso que en la antigua tradición china la longitud de los caminos no venía calculada “objetivamente” según las diversas unidades de medida sino según las dificultades. Un kilómetro de subida es “subjetivamente” más largo que un kilómetro de llanura. Pues bien, otra medida de la complejidad, de la duración, de la longitud de nuestras acciones podría ser la del amor. Si se ama, todo resulta más fácil, espontáneo, superable. Por esto hay que encontrar un significado verdadero para la vida y, entonces, siempre habrá aliento y fuerza para alcanzar y conquistar la meta. (Ravasi)

viernes, 4 de noviembre de 2016

Sencillamente



Nuestro deber consiste en mirar el mundo y verlo en su integridad. Conviene vivir más sencillamente para permitir que los otros puedan, sencillamente, vivir.


Quien daba este consejo era Ernst Friedrich Schumacher (1911- 1977), economista y experto en nuevas tecnologías. Mirar el mundo en su globalidad es actualmente una necesidad, que no significa casarse ingenuamente con todas las teorías sobre la globalización, pues a menudo son en realidad una opción unilateral hecha desde el punto de vista de los países más poderosos, más ricos, más productivos. Y aquí se nos presenta otra necesidad, expresada con un sugerente juego de palabras al compás del adverbio «sencillamente». Solo que la realidad implícita en esa frase más que un juego es un drama.

La llamada, por tanto, es seria y se refiere a nosotros, ciudadanos del mundo del bienestar, habitantes de las tierras del derroche, residentes en regiones del exceso y del egoísmo. Si nos decidiéramos finalmente a vivir un poco más sencillamente, permitiríamos a los ciudadanos del mundo de la miseria, a los habitantes de las tierras del hambre, a los residentes en las regiones de la pobreza sencillamente vivir. Nuestra sencillez de vida no solo volvería la atmósfera más respirable, sino que también dejaría vivir a una muchedumbre de hombres, mujeres y niños actualmente condenada a morir. 
Más que lanzarnos a proyectos faraónicos o despilfarros colosales de bienes, tratemos de avanzar por el camino de una grandeza más noble, la del alma y la generosidad. Grandeza que lleva a la esencia genuina de las cosas y por tanto a la verdad, empujándonos a opciones coherentes. El gran místico medieval Meister Eckhart (1260-1327) aconsejaba «a los hombres que no reflexionaran tanto en lo que deben hacer, sino más bien que pensaran en lo que deben ser».

Como aconsejaba el poeta inglés William Wordsword es importante «vivir con sencillez y pensar con grandeza».

Los propios errores


"No he conocido a nadie que, viendo sus propios errores, supiera echarse la culpa a sí mismo".

"Los errores del hombre le vuelven especialmente amable".


Propongo hoy, juntas, dos frases de tema análogo que apunté durante dos lecturas diferentes. La primera reflexión proviene del horizonte lejano de China, de aquel «maestro«maestro K´ung» cuyo nombre se latinizó en Confucio (VI-V a. C). De sus Lun Yu o Diálogos he sacado una verdad que nos cuesta reconocer. Cuando la vida nos demuestra que nos hemos equivocado, estamos dispuestos a todo, hasta llegar al absurdo o al ridículo con tal de no reconocer que la culpa es nuestra. Las excusas infantiles adoptadas por el niño sorprendido con las manos en la masa son las mismas que –adaptadas y más sofisticadas- seguimos dando de adultos con tal de no confesar nuestra fragilidad y responsabilidad.

"El valor de confesar los propios errores nos haría más fuertes y más apreciados", decía también Gandhi, pero es un camino raras veces recorrido. A este respecto viene a punto la segunda frase tomada de las Máximas y reflexiones del gran Goethe. Los errores hacen más humana a la persona.

Es verdad que siempre son una limitación, pero precisamente por esto nos vuelven más cercanos, más amables y familiares. Por lo que reconocer una equivocación con sencillez no es nada vergonzoso sino un acto de dignidad, capaz de producir simpatía. Incluso porque, como decía De Gaulle, «solo los imbéciles nunca se equivocan». No hay que olvidar, además, que los errores son fácilmente visibles y parece que flotan en la superficie.  Los valores de una persona, por el contrario, están a menudo ocultos, como sucede con las perlas, que solo las descubrimos hundiéndonos en lo profundo de los abismos marinos. (Ravasi)